Publications

Publications:

Arts@School

 

Anttila, Eeva. 2016. ”Tasapainoilua tanssipedagogiikan laveilla kentillä ja kapenevilla kinttupoluilla.” Teoksessa Tanssi yliopistossa: Kirjoituksia uuden koulutus- ja tutkimusalan muotoutumisesta. Soili Hämäläinen (toim.) Teatterikorkeakoulu: Nivel 07: 266-27. https://helda.helsinki.fi/bitstream/handle/10138/167841/Nivel_07.pdf?sequence=1

Anttila, Eeva & Svendler Nielsen, Charlotte. 2019. “Dance and the quality of life at schools: A Nordic affiliation.” In Dance and the Quality of Life. Ed. Karen Bond. Springer (in print).

Anttila, Eeva. 2015. ”Arts@School”. Musiikkikasvatus 18(2): 118-119.

Anttila, Eeva. 2017. “Dance as embodied learning”. Finnish Journal of Music Education 20(1): 127-130.

Anttila, Eeva. 2018. Art education promotes the development of the child and society. Improving the Quality of Childhood in Europe (Volume 7), 61-72. Eds. Michiel Matthes et al. Alliance for Childhood European Network Group (link)

Anttila, Eeva & Martin, Rose & Svendler Nielsen, Charlotte. 2019. “Performing difference in/through dance. Thinking skills and creativity.” In Thinking Skills and Creativity. Pamela Burnard, Teresa Cremin (Eds). Published by Elsevier Ltd. Vol 31: 209-216. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2018.12.006

Anttila, Eeva & Rowe, Nicholas & Siljamäki Mariana. 2018. ”Teachers as frontline agents of integration: Finnish Physical Education Students’ Reflections on Intercultural Encounters.” In Physical Education and Sports Pedagogy. Taylor & Francis. Vol 23(6): 609-622. https://doi.org/10.1080/17408989.2018.1485141

Anttila, Eeva & Suominen, Anniina 2018. Critical articulations of hope from the margins of arts education: International perspectives and practices. New York, NY, Routledge, Hardback: 9780815362838, eBook 9781351111195

Anttila, Eeva. 2018. "The embodiment of hope: A dialogue on dance and displaced children". In Critical articulations of hope from the margins of arts education: International perspectives and practices. Eeva Anttila & Anniina Suominen (Eds.) pp. 60-72, New York, NY, Routledge, (ISSN) Hardback: 9780815362838, eBook 9781351111195

Björk, Cecilia. 2017. “Fallacies on 'student-centredness' in music education.” In Finnish Journal of Music Education 20(1): 131-33.

Björk, Cecilia. 2017. “Music and arts teachers, embodiment, and the challenges of constructivism. Questions from a panel discussion.” In Finnish Journal of Music Education 20(1): 139-41.

Capponi-Savolainen, Analia & Kivijärvi, Sanna 2017. ”Exploring aesthetic experience in early childhood music education: John Dewey’s and Mark Johnson’s views on embodiment.” In Finnish Journal of Music Education 20(1): 100-106.

Jaakonaho, Liisa. 2017. “Encountering and embodying difference through dance: reflections on a research project in a primary school in Finland.” In Stephanie Burridge & Charlotte Svendler Nielsen (Eds.) Dance, access and inclusion: Perspectives on dance, young people and change. Oxon, Routledge, 65-69. https://www.taylorfrancis.com/books/9781317201588

Jaakonaho, Liisa & Junttila, Kristina. 2019. ”Exploring (Dis)ability: Towards Affirmative Spaces in and through Arts Pedagogy. In Anna-Lena Østern & Kristian Nødtvedt Knudsen (eds.) Performative Approaches in Arts Education: Artful Teaching, Learning and Research. Routledge Research in Education. https://www.crcpress.com/Performative-Approaches-in-Arts-Education-Artful-Teaching-Learning-and/Ostern-Knudsen/p/book/9781138334878

Juntunen, Marja-Leena. 2015. ”Pedagoginen kokeilu integroida iPadin käyttö, luova tuottaminen ja keholliset työtavat peruskoulun seitsemännen luokan musiikinopetuksessa. Tapaustutkimus toimijuuden näkökulmasta.” Musiikkikasvatus / Finnish Journal of Music Education, 18(1), 56-76. http://sites.uniarts.fi/web/fjme/-/vol-18-01-2015

Juntunen, Marja-Leena. 2017. “Embodiment in music teaching and learning.” Musiikkikasvatus / Finnish Journal of Music Education, 20(1), 117–126.

Juntunen, Marja-Leena. 2018. “Using socio-digital technology to enhance participation and creative engagement in a lower secondary music classroom” In Nordic Research in Music Education Yearbook
18
, 47–74. http://hdl.handle.net/11250/2484548

Martin, Mari. 2016. “Dialogissa kaupunkiympäristön kanssa”. Teoksessa Anette Arlander & Laura Gröndahl & Maria Silde (toim.) Tekijyys, esitys ja yhteiskunta. Teatterintutkimuksen seuran julkaisusarja. Näyttämö ja tutkimus 6: 208-233. http://teats.fi/tekija-teos-esitys-ja-yhteiskunta/

Martin, Rose & El Sheikh, Samia and Makled, Bilal. 2017. “Reflections on Contemporary Arts Education in Egypt, Lebanon and Saudi Arabia” In Georgina Barton & Margaret Baguley (eds.), The Palgrave Handbook of Global Arts Education. Hampshire: Palgrave Macmillan: 171-186. https://doi.org/10.1057/978-1-137-55585-4

Nikkanen, Hanna M. & Westerlund, Heidi. 2017. ”More than just Music. Reconsidering the educational value of music in school rituals.” In Philosophy of Music Education Review, 2: 112-127. https://doi.org/10.2979/philmusieducrevi.25.2.02

Nikkanen, Hanna M. 2018. "Soittostartti - kohti musiikin instrumenttiopetuksen yhdenvertaista saavutettavuutta""; Teoksessa Tuulikki Laes (toim.) Musiikki-lehti, 2: 71-77. Helsinki; Suomen musiikkitieteellinen seura; ISSN 0355-1059.

Nikkanen, Hanna M. 2019. "Double Agent - Ethical Considerations in Conducting Ethnography as a Teacher Researcher” In Hugh Busher & Alison Fox (eds.) Implementing Ethics in Educational Ethnography. Taylor & Francis, Routledge. https://www.routledge.com/Implementing-Ethics-in-Educational-Ethnography-Regulation-and-Practice/Busher-Fox/p/book/9781138580251

Partti, Heidi. 2016. ”Muuttuva muusikkous koulun musiikinopetuksessa.” [Changing musicianship in music education at school.] Teoksessa Musiikkikasvatus – The Finnish Journal of Music Education 19 (1): 8–28.

Partti, Heidi. 2017. “Building a broad view of technology in music teacher education.”  In S. Alex Ruthmann and Roger Mantie (Eds) Oxford Handbook of Technology and Music Education. Oxford: Oxford University Press. pp. 123–128.

Partti, Heidi. 2017. “Pedagogical Fundamentalism to Radical Pedagogy in Music Education.” In S. Alex Ruthmann and Roger Mantie (Eds) Oxford Handbook of Technology and Music Education. Oxford: Oxford University Press. pp. 257–276

Partti, Heidi & Väkevä, Lauri. 2018. “SongPump: Developing Composing Pedagogy in Finnish Schools Through Collaboration Between Professional Songwriters and Music Teachers.” In Catharina, Christophersen & Ailbhe, Kenny (eds.) Musician Teacher Collaboration: Musical Alterations. Routledge.

Rowe, Nicholas & Baker, Noora & Khatab, At. 2017. “The Shape of Water… Palestine, Badke and Let’s Make Noise for Gaza: Three journeys of intercultural choreographic practice in Palestine.” In S. Erenrich and J. Wergin (Eds) Grassroots Leadership and Arts for Social Change. New York: Emerald. ISBN: 978-1-78635-688-8 eISBN: 978-1-78635-687-1. pp. 281-297.

Rowe, Nicholas & Martin, Rose & Buck, Ralph & Anttila, Eeva. 2018. “Researching dance education post-2016: The global implications of Brexit and Trump on dance education.” In Research in Dance Education. Vol. 19, no 1: 91-109. https://doi.org/10.1080/14647893.2017.1354839

Rowe, Nicholas & McMicken, David and Newth, Tim. 2019. “Dancing in the setting sun: Performance, self-actualization and the elderly.” In Karen Bond (Ed) Dance and the Quality of Life. New York: Springer. https://doi.org/10.1007/978-3-319-95699-2

Siljamäki, Mariana; Anttila, Eeva; Ponkilainen, Maria. 2017. ”Kulttuurienvälinen osaaminen liikuntakasvatuksessa: Opiskelijoiden kokemuksia turvapaikanhakijoille pidetyistä liikunnallisista kielityöpajoista.” Teoksessa Liikunta ja Tiede. Helsinki. Liikuntatieteellinen seura ry. Vol 6: 88-94.

Suominen, Anniina. 2016. “Immigrant and non-immigrant students’ depictions of their gender roles in the context of Finland/Europe.” In The Magazine of Education through art –IMAG, 3(1) (InSEA): 19-27. http://insea.org/publications/imag/imag-3

Thomson, Katja & Toivanen, Linda. 2016. “From life into school and back: Independence and lifelong participation as the goals of music education.” In The Finnish Journal of Music Education. 19(2), 87-90.

Turpeinen, Isto. 2017. ”Raw board working style, pedagogical love and gender.” In Charlotte Svendler Nielsen & Susan R. Koff (eds) Exploring identities in dance. Proceedings of the daCi Copenhagen 2015. http://ausdance.org.au/publications/details/exploring-identities-in-dance

Waldron, Janice & Mantie, Roger & Partti, Heidi & Tobias, Evan S. 2018. “A Brave New World: Theory to Practice in Participatory Culture and Music Learning and Teaching.” In Music Education Research. Vol 20, no 3. pp. 289-304 http://dx.doi.org/10.1080/14613808.2017.1339027

Basic Arts Education for All

 

Buck, Ralph  & Turpeinen, Isto. 2016. “Dance Matters for Boys and Fathers” In Nordic Journal of Dance. Vol 7 No 2. http://www.nordicjournalofdance.com/volume7(2).html

Heimonen, Marja & Westerlund, Heidi. 2015. Lukijalle (Editorial). Musiikkikasvatus / The Finnish Journal of Music Education Vol. 18 no 1: 4-5.

Heimonen, Marja & Westerlund, Heidi. 2015. Lukijalle (Editorial). Musiikkikasvatus / The Finnish Journal of Music Education. Vol. 18 no 2: 4-6.

Heimonen, Marja 2016. Lukijalle (Editorial). Musiikkikasvatus / The Finnish Journal of Music Education Vol. 19 no 1: 4-5.

Heimonen, Marja 2016. “Beyond Methods. Lessons from the arts to qualitative research.” Book review. In Musiikkikasvatus/Finnish Journal of Music Education 19 no 2: 84-86.

Heimonen, Marja 2017. “Commentary. Managing Finnish music education companies for sustainable growth. A roundtable symposium for ISME 2016.” In Musiikkikasvatus vol. 20 no 1: 149-152

Heimonen, Marja 2017. Lukijalle / Editorial. In Musiikkikasvatus vol. 20 no 1: 4-6.

Heimonen, Marja (toim.) Musiikkikasvatus / Finnish Journal of Music Education; 2018 (vol. 21 no 1), teemana kulttuurienvälisyys; Helsinki; Taideyliopiston Sibelius-Akatemia & Taidekasvatuksen Tutkimusseura; ISSN 1239-3908.

Kallio, Alexis & Länsman, Hildá. 2018. “Sami Re-Imaginings of Equality in/through Extracurricular Arts Education in Finland.” In International Journal of Education and the Arts. Penn State Libraries Open Publishing. 2018, vol 18, no 7.  http://www.ijea.org/v19n7/index.html

Kallio, A. & Väkevä, Lauri. 2017. “Inclusive Popular Music Education?” In Antti-Ville Kärjä & Fabian Holt (eds.) The Oxford Handbook on Popular Music in the Nordic Countries. Oxford University Press. 75-90. https://global.oup.com/academic/product/the-oxford-handbook-of-popular-music-in-the-nordic-countries-9780190603908

Kallio, Alexis Anja. 2016. “Lukijalle / Editorial” In Musiikkikasvatus / Finnish Journal of Music Education, special issue Music education and religion. Kallio, Alexis Anja (Ed.) Helsinki. University of the Arts Helsinki. 2016(2): 8-16.

Kallio, Alexis Anja & Heimonen, Marja. 2018. "A toothless tiger? Capabilities for indigenous self-determination in and through Finland's extracurricular music education system". In Music Education Research. 2018, vol 20, no 5. https://doi.org/10.1080/14613808.2018.1545014

Kivijärvi, Sanna & Sutela, Katja & Ahokas, Riikka. 2016. ”A Conceptual Discussion of Embodiment in Special Music Education: Dalcroze Eurhythmics as a case.” In Approaches: An Interdisciplinary Journal for Music Therapy, Special Issue on Dalcroze approach, health and well-being, 8(2), 169-178. http://approaches.gr/special-issue-8-2-2016

Kivijärvi, Sanna. 2018 "Nuotinkirjoituksen merkitykset yhdenvertaisuuden näkökulmasta – Kuvionuotit suomalaisessa musiikkikasvatusjärjestelmässä". Teoksessa Musiikki, Tuulikki Laes & Tuire Ranta-Meyer (toim); 2

Kuoppamäki, Anna & Vilmilä, Fanny. 2017. "Musta tuntui että mulla on ohjat. Nuoret musiikillisen toimijuuden sanoittajina." Teoksessa Nuorisotutkimus-lehti. 2017 (1-2): 5-25.

Laes, Tuulikki & Schmidt, Patrick. 2016. “Activism within music education: working towards inclusion and policy change in the Finnish music school context.” In British Journal of Music Education, 33 (1), 5-23. https://doi.org/10.1017/S0265051715000224

Laes, Tuulikki. 2017. The (im)possibility of inclusion. Reimagining the potentials of democratic inclusion in and through activist music education. Sibelius Academy of the University of the Arts Helsinki: Studia Musica 72. https://helda.helsinki.fi/bitstream/handle/10138/235133/nbnfife201705096359.pdf

Laes, Tuulikki. 2017. ”Beyond participation. A Reflexive Narrative of the Inclusive Potentials of Activist Scholarship in Music Education.” In Bulletin of the Council for Research in Music Education 210-211, 137-151. https://www.jstor.org/stable/10.5406/bulcouresmusedu.210-211.0137

Laes, Tuulikki & Rautiainen, Pauli. 2018. "Osallistuminen taiteeseen ja kulttuuriin – elinikäinen oikeus vai velvollisuus?" Teoksessa, Aikuiskasvatus, Helsinki, Aikuiskasvatusseura, 38, 2; pp.130-139.

Laes, Tuulikki & Westerlund, Heidi. 2018. “Performing disability in music teacher education: Moving beyond inclusion through expanded professionalism.” In International Journal of Music Education, 36(1): 34-46.

López-Íñiguez, Guadalupe. 2017. “The World of Possibility in the Music Classroom: Constructivism and Embodiment as Student-Centered Approaches to Learning – Introduction  to the Symposium”. In the Finnish Journal of Music Education, 20(1): 108-109.

López-Íñiguez, Guadalupe. 2017. “Constructivist Self-Regulated Music Learning.” In the Finnish Journal of Music Education, 20(1): 134-138.

López-Íñiguez, Guadalupe. 2017. “Teaching Instrumental Music Students Constructively and Fairly: Theoretical Overview and Practical Guidelines.” In Eduardo Lopes (Ed.) Tópicos de Pesquisa para a Aprendizagem do Instrumento Musical (Research themes for the learning of musical instruments). Goiânia, Brazil: Kelps. ISBN 978-85-400-2146-4, pp. 104-120.

Olkkonen, Satu & Turpeinen, Isto. 2017. ”Vapauden aika, tila ja paikka.” Teoksessa Pia Houni, Anne Pässilä, Lauri Väkevä (toim.) Nuorisotutkimus 2017(1-2): 97-102.

Sutela, Katja, Juntunen, Marja-Leena & Ojala, Juha. 2016. ”Inclusive music education: The potential of the Dalcroze approach for students with special educational needs.” In Approaches: An Interdisciplinary Journal for Music Therapy, 8(2), 179-188. http://approaches.gr/special-issue-8-2-2016

Sutela, Katja, Ojala, Juha & Juntunen, Marja-Leena. 2017. ”Embodiment and ethnographic sensitivity in narrative inquiry.” In Bulletin for the Council of Research in Music Education. Vol 210-211: 43-60. https://www.jstor.org/stable/10.5406/bulcouresmusedu.210-211.0061

Turpeinen, Isto & Buck, Ralph. 2019 “The Fathers and Sons – Discussing Encounters in Dance”. In Karen Bond (Ed.) Dance and the Quality of Life. Springer. (in print)

Väkevä, Lauri. 2015. “Arts Education for All.” In Musiikkikasvatus – The Finnish Journal of Music Education vol 18, 2, 119-120.

Väkevä, Lauri. 2017. “The Politics in Teaching Popular Music: A Rancièrian View.” In Carlos Xavier Rodriguez (ed.) Coming of Age: Teaching and Learning Popular Music in Academia. University of Michigan Press. http://dx.doi.org/10.3998/mpub.9470277

Väkevä, Lauri & Nieminen, Kati & Romu, Terhi & Aaltonen, Lari & Keskinen, Joonas & Heimonen, Marja. 2017. “Managing Finnish music education companies for sustainable growth.” In Musiikkikasvatus - Finnish Journal of Music Education. 17(1): 142-152.

Väkevä, Lauri. 2019. “Religious repertoire in general music education: spiritual indoctrination or cultural dialogue?” In Antti Anja Kallio & Philip Alperson & Heidi Westerlund (eds.) Music, Education, and Religion - Intersections and Entanglements. Indiana University Press. http://www.iupress.indiana.edu/product_info.php?products_id=809734  

Väkevä, Lauri. 2019. “Evaluation for equality: Applying a classical pragmatist perspective in qualitative assessment in Finnish general music education.” In David J. Elliott & Marissa Silverman & Gary E. McPherson (eds.) The Oxford Handbook of Philosophical and Qualitative Assessment in Music Education. Oxford University Press. (In print)

Arts in Health, Welfare and Care

 

Fast, Heidi. 2017. ”Sanaton ääni ruumiillisena kohtaamisena. Huomioita sensibiliteetistä ja virittäytymisen kyvystä.” Niin & näin. Filosofinen aikakausilehti 17(3): 22-31. http://netn.fi/sites/www.netn.fi/files/netn173-05.pdf

Fast, Heidi. 2018. “Vocal Nest. Non-verbal atmospheres that matter.” In JAR: Journal for Artistic Research. Vol 16. https://doi.org/10.22501/jar.387047

Jansson, Satu-Mari & Westerlund, Heidi & Siljamäki, Eeva. 2016. ”Taide sosiaalisena oppimismuotona – Yliopisto-opiskelijoiden kokemuksia jännittämisestä ja positiivisesta vuorovaikutuksesta yliopiston toimintaympäristössä” Aikuiskasvatus 36(1): s. 37-49. http://urn.fi/URN:NBN:fi:ELE-1775915

Jansson, Satu-Mari. 2016. ”Työyhteisöteatteri ja taitovalmennukset – kaksi tapaa tukea työssä ja työn kehittymistä.” Teoksessa Vesa Porokuru ja Antti Huntus (toim.) Taiteen menetelmät kehittämisessä ja tutkimuksessa. Eduskunnan Tulevaisuusvaliokunnan julkaisu 4: s. 35-44. https://www.eduskunta.fi/FI/tietoaeduskunnasta/julkaisut/Documents/tuvj_4+2016.pdf

Jansson, Satu-Mari. 2016. “’I need a door onstage through which I can enter’ – Learning challenges of collaborative theatre practices.” Teoksessa Annette Arlander, Laura Gröndahl & Marja Silde (toim.). TEKIJÄ – teos, esitys ja yhteiskunta. Näyttämö ja tutkimus –julkaisusarja 6/2016: s. 86-106. http://teats.fi/tekija-teos-esitys-ja-yhteiskunta/

Jääskeläinen, Tuula. 2016. ”Tavoitteena opetuksen kehittämistä tukevan luotettavan tutkimustiedon tuottaminen Sibelius-Akatemiassa - tapausesimerkkinä opiskelijoiden kokeman kuormittavuuden pilottitutkimus.” Teoksessa Musiikkikasvatus / Finnish Journal of Music Education, 19(1): 60-67.

Koivisto, Taru. 2016. “Walking on the High Heels of the Finnish Education System: Possibilities and Challenges for Music Intervention Programmes Implemented by a Christian Values-Based Third Sector Organisation.” in Musiikkikasvatus / Finnish Journal of Music Education, 19(2): 57-63.

Koponen Tuulia & Honkasalo Marja-Liisa & Rautava Päivi. 2018. “Cultural plan model: Integrating cultural and creative activities into care units for the elderly.” In Arts & Health. An international Journal for Research, Policy and Practice. 10(1): 65-71. https://doi.org/10.1080/17533015.2017.1315436

Laitinen, Liisa. 2017. Vaikuttavaa? Taiteen hyvinvointivaikutusten tarkastelu. Turun ammattikorkeakoulun tutkimuksia 46. Turku. Turun ammattikorkeakoulu

Laukkanen, Anu. 2018 Flight of Fantasy - Dance as affective labor. Sielu, ruumis & liha. Näkökulmia Sanna Kekäläisen työhön. Body, Meat & Spirit. Perspective to the work of Sanna Kekäläinen. Inna Schwank.

Lehikoinen, Kai. 2015. “Arts in Health, Welfare and Care.” Teoksessa Musiikkikasvatus – The Finnish Journal of Music Education, vol 18, 2, 120.

Lehikoinen, Kai. 2015. ”Suuntana tasa-arvoinen, osallistava ja luova Suomi.” Teoksessa Musiikkikasvatus – The Finnish Journal of Music Education, vol 18, 2, 114-116.

Lehikoinen, Kai, Pässilä, Anne. 2016. ”Johdanto”. Teoksessa Lehikoinen, Kai et al. (toim.) Taiteilija kehittäjänä: taiteelliset interventiot työssä. Kokos-sarja. Helsinki. Taideyliopiston Teatterikorkeakoulu. Vol 1: 7-33. https://helda.helsinki.fi/handle/10138/160178

Lehikoinen, Kai. 2017. “Cultural Rights, Well-being and Democracy in Elderly Care: The Dance Ambassadors as a Case Study.” In Nordic Journal of Dance 8:2, 30-41. http://www.nordicjournalofdance.com/volume8(2).html

Lehikoinen Kai & Vanhanen Elise (eds). 2017. Taide ja hyvinvointi: näkökulmia kansainväliseen tutkimukseen. Kokos-sarja. Helsinki. Taideyliopisto. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-7218-16-7

Lehikoinen, Kai, Vanhanen, Elise. 2017. ”Johdanto.” Teoksessa Kai, Lehikoinen & Elise, Vanhanen Taide ja hyvinvointi: Katsauksia kansainväliseen tutkimukseen. Kokos-sarja. Helsinki. Taideyliopisto. 7-30. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-7218-16-7

Lehikoinen, K. 2017. "Justifying the Arts in Health and Care in Finland: A Discourse Analytic Inquiry." In Cogent Arts & Humanities. 4:1, 1-12. https://doi.org/10.1080/23311983.2017.1345048

Pässilä, Anne & Owens, Allan. 2016. “ Arts Pedagogy in Management Development.” In Peter Stokes, Neil Moore, Simon M Smith, Caroline Rowland, Peter Scott (eds.) Organizational Management: Approaches and Solutions. Kogan Page. 191-218.

Pässilä, Anne & Kahiluoto, Helena & Mäkinen, Hanna, Kahiluoto A and Owens Allan. Creating space for creativity and sustainability through interaction of arts and science. Conference paper for the ARTEM OCC, Organizational Creativity and Sustainability international. the ARTEM OCC, Organizational Creativity and Sustainability international. 2017 https://artemocc2017.sciencesconf.org/resource/page/id/30

Tähti, Taru. 2015. ”Taidelähtöinen toimijuus hoivatyössä. Esimerkkinä Kulttuurikuntouttajat-koulutus.” Teoksessa Musiikkikasvatus – The Finnish Journal of Music Education, vol. 18 no 1: 20-41.

Tähti, Taru 2017. ”Vanhustyön lähiesimies musiikillisena toimijana.” Etnomusikologian Vuosikirja, 29, 1–29. https://doi.org/10.23985/evk.60953

Socially Responsible Arts Institutions and Artists

 

Hautsalo, Liisamaija & Rantanen, Saijaleena. 2015. ”Suomen laulusta Pohjan neitiin. Strateginen nationalismi musiikillisen kasvatuksen käyttövoimana Suomessa 1800–1900-lukujen vaihteessa”. Teoksessa Musiikkikasvatus / Finnish Journal of Music Education, 18(2): 33-56.

Hautsalo, Liisamaija 2018. ”Mitä paikallisoopperalla voi tehdä? Pentti Tynkkysen suullinen historia sosiaalisesti vastuullisen muusikkouden ilmentäjänä.” Teoksessa Musiikki-lehti 2/2018 (Musiikki ja tasa-arvo -teemanumero): 26–54.

Heikinaho, Minna. 2017. ”Harjoitus, jossa tekijä vapautuu ja eettinen yhteisöruumis astuu esiin.” Teoksessa Ruukku -verkkojulkaisu (Taiteellisen tutkimuksen kausijulkaisu) nro. 7. http://ruukku-journal.fi/en/issues/7

Hirvonen-Nurmi Katri & Kantonen, Lea & Kantonen, Pekka. 2017. ”Miten voimme antaa museoesineiden puhua?” – osallistavan esityksen käsikirjoitus. Teoksessa Ruukku -verkkojulkaisu nro 8. SAR Conference. http://ruukku-journal.fi/en/issues/8

Jääskeläinen, Tuula. 2016. ”Vahvistanko hiljaisuudellani rasistisia rakenteita? Toiseuden kokemuksen tunnistamisesta kohti toiminnallista tasa-arvon edistämistä.” Teoksessa Musiikkikasvatus / Finnish Journal of Music Education, 19(2): 64-72.

Jääskeläinen, Tuula, & López-Íñiguez, Guadalupe. 2017. ”How about equality and equity in higher music education? A theoretical framework for researching quality of music teaching and learning.” In Josep Domenech & M. Cinta Vicent-Vela & Elena de la Poza & Desamparados Blazquez (Eds) Proceedings of the 3rd International Conference on Higher Education Advances (HEAd’17). Valencia, Spain: Universitat Politècnica de València. 775-783. http://dx.doi.org/10.4995/HEAD17.2017.6713

Jääskeläinen, Tuula. (submitted) “Countering hate speech through arts education - Addressing intersections and policy implications” In Eeva Anttila and Rose Martin (Eds.) Policy Futures in Education: Special Issue “Arts and culture in education: Questioning and reimagining current policies and practices”

Kallio-Tavin, Mira & Anttila, Eeva & Jokela, Timo & Hiltunen, Mirja & Lehikoinen, Kai & Pusa Tiina. Due Apr 2019. "Cultural diversity in Finnish arts education research", in Lígia Ferro & Ernst Wagner & Luísa Veloso & Teunis IJdens & João Teixeira Lopes (eds.) Arts and Cultural Education in a World of Diversity, Springer.

Kantonen, Lea & Kantonen, Pekka. 2017. “Living camera in ritual landscape. Teachers of the Tatuutsi Maxakwaxi school, the Wixárika ancestors, and the teiwari negotiate videography”. In Journal of Ethnology and Folkloristics, Vol 11(1): 39-64. https://doi.org/10.1515/jef-2017-0004

Kantonen, Lea & Kantonen, Pekka. 2017. "Videokuvan sukupolvittelu tutkimusmenetelmänä: tapaustutkimus Sääti meile Säksä aigu". Teoksessa Jari Kupiainen & Liisa Häkkinen (toim.) Kuvatut kulttuurit: kohti visuaalista antropologiaa. Suomen Kirjallisuuden Seura (SKS), 220–249. ISBN-13: 9789522228376, ISBN-10: 9522228370. https://sks.kauppakv.fi/sivu/tuote/kuvatut-kulttuurit/1282345

Kantonen, Pekka. 2017. Generational Filming. A Video Diary as Experimental and Participatory Research. Taideyliopiston Kuvataideakatemia. Helsinki. http://urn.fi/URN:ISBN:978-952-7131-30-5

Karttunen, Sari. 2015. “ArtsEqual-hankeen kickoff-tilasuuden puheenvuorot – Socially Responsible Arts Institutions and Artists.” Musiikkikasvatus / Finnish Journal of Music Education, vol 18, no 2, 120-121.

Karttunen, Sari. 2016. ”Yhteisöllisen taidetoiminnan laaja syli.”. Kommentti Satu Miettisen ym. artikkeliin Sosiaalisen muutoksen muotoilua taiteen keinoin – sankarinmatkoja afrikkalaisten nuorten kanssa. Ruukku 6, 22.9.2016 http://ruukku-journal.fi/en/issues/6

Karttunen, Sari. 2017. ”Laajentuva taiteilijuus - yhteisötaiteilijoiden toiminta ja identiteetti hybridisaatio-käsitteen valossa.” TAHITI. Helsinki Taidehistorian seura. http://tahiti.fi/01-2017/tieteelliset-artikkelit/laajentuva-taiteilijuus-%e2%80%93-yhteisotaiteilijoiden-toiminta-ja-identiteetti-hybridisaatio-kasitteen-valossa/

Karttunen, Sari & Houni, Pia. 2018. “ArtsEqual 2015–2021 – Introduction to a Large-Scale Research Initiative.” In Lorena Sancho Querol, Cláudia Pato Carvalho (Eds.) Conjunctions: Transdisciplinary Journal of Cultural Participation. https://doi.org/10.7146/tjcp.v5i1.105292

Impacts of the arts on equality and well-being

 

Ansio, Heli & Seppälä, Piia & Houni, Pia. 2017. ”Teachers' Experiences and Perceptions of a Community Music Project: Impacts on Community and New Ways of Working.” In International Journal of Education & the Arts. Vol 18, 37. Penn State Libraries Open Publishing. http://www.ijea.org/v18n37/v18n37.pdf

Ansio, Heli & Houni, Pia & Piispa, Mikko. 2018 “Ei ole keksitty sitä ammattinimikettä, mikä olisin” – sosiaalisesti sitoutuneen taiteen tekijät ja hybridinen työ. Yhteiskuntapolitiikka-lehti 83(1): 5-17. http://www.julkari.fi/handle/10024/136024

Houni, Pia. 2015. “Impacts on the Arts on Equality and Well-Being.” In Musiikkikasvatus / The Finnish Journal of Music Education vol 18 no 2, 121-122.

Houni, Pia. 2015. ”Hyvinvointipuhetta uuden työn aallossa.” Teoksessa Tiedepolitiikka 2015(4): 31-38. http://www.tiedeliitto.net/tiedepolitiikka_lehti/tp4_15.htm

Houni, Pia. 2016. ”Hyveellinen elämä ja yhteisöllisyys.” Artikkeli kirjassa, Arto Mutanen & Mauri Kantola & Hannu Kotila & Liisa Vanhanen-Nuutinen (toim.) Hyvä Elämä. PraBa, Finnish Society for Practice Based Inquiry. Tampere. Juvenes Print – Suomen yliopistopaino Oy, 100-117. http://julkaisut.turkuamk.fi/isbn9789522166081.pdf

Houni, Pia. 2017. ”Miten rakastaa kaupunkia taiteen keinoin.” Teoksessa, Pia Houni, Anne Pässilä, Lauri Väkevä (toim.) Helsinki. Nuorisotutkimus 2017(1-2): 116-118. https://www.nuorisotutkimusseura.fi/julkaisut/verkkokauppa/lehdet/1636-nuorisotutkimus-1-2-2017

Houni, Pia & Pässilä, Anne & Väkevä, Lauri. 2017. ”Pääkirjoitus. Taide kaikkien oikeutena.” Teoksessa Nuorisotutkimus-lehden Taide kuuluu kaikille -teemanumero, 2017(1-2): 1-4.

Houni, Pia & Mutanen, Arto & Mäntyvaara, Jarmo. 2018. Hyöty. PraBa, Finnish Society for Practice Based Inquiry. Tampere. Juvenes Print – Suomen yliopistopaino Oy, 5-9. http://julkaisut.turkuamk.fi/isbn9789522166616.pdf

Houni, Pia. Onko taiteesta hyötyä yksilölle ja yhteiskunnalle. PraBa, Finnish Society for Practice Based Inquiry, Pia Houni, Arto Mutanen, Jarmo Mäntyvaara. 2017, (48): 61-80. http://julkaisut.turkuamk.fi/isbn9789522166616.pdf

Katinka Tuisku & Pia Houni. 2015. “Experiences  of  Cultural  Activities  provided  by  the Employer in Finland” In the Nordic journal of working life studies, Vol 5, no 1: 115-131. https://tidsskrift.dk/njwls/issue/view/3704

Katinka Tuisku & Pia Houni & Johanna Seppanen & Marianna Virtanen. 2016. “Association Between Unstable Work and Occupational Wellbeing Among Artists in Finland: Results of a Psychosocial Survey.” In Medical Problems of Performing Artists: Vol. 31 No. 2: 104-109. https://www.sciandmed.com/mppa/backissues.aspx

Tuisku, Katinka & Houni, Piia & Virtanen, Marianna. 2016. ” Kulttuuritoiminta työhyvinvoinnin ja luovien ideoiden lähteenä sosiaali- ja terveysalalla”. Teoksessa Työelämän tutkimus,2016(2), 227-236. http://www.tyoelamantutkimus.fi/tyoelaman-tutkimus-arbetslivsforskning-lehtitidskrift/lehdet/

Seppälä, Piia & Hakanen Jari J., Tolvanen Asko, Demerouti Evangelia. 2018. "A job resources-based intervention to boost work engagement and team innovativeness during organizational restructuring: For whom does it work?", in Journal of Organizational Change Management, Vol. 31 no 7, pp.1419-1437, https://doi.org/10.1108/JOCM-11-2017-0448

Seppälä, Piia & Ansio, Heli & Houni, Pia & Hakanen, Jari J. 2018. ”A two-wave quasi-experimental intervention study of a participatory visual art intervention” In Arts & Health. An international Journal for Research, Policy and Practice. https://doi.org/10.1080/17533015.2018.1517370

Visions – Systems Analysis and Policy Recommendations

 

Barrett, Margaret & Westerlund, Heidi. 2017. “Music Education in the Global Context”. In The Palgrave Handbook of Global Arts Education. Georgina Barton & Margaret Baguley (Eds) pp. 75-89. London. The Palmgrave Macmillan

Kallio, Alexis & Alperson, Philip & Westerlund, Heidi. 2019 “Introduction” In Alexis Anja Kallio & Philip Alperson & Heidi Westerlund (eds.) Music, Education, and Religion - Intersections and Entanglements. Indiana University Press. http://www.iupress.indiana.edu/product_info.php?products_id=809734

Laes, Tuulikki & Westerlund, Heidi & Väkevä, Lauri & Juntunen, Marja-Leena. 2018. ”Suomalaisen musiikkioppilaitosjärjestelmän tehtävä nyky-yhteiskunnassa: Ehdotelma systeemiseksi muutokseksi.” Teoksessa Musiikki, Tuulikki Laes & Tuire Ranta-Meyer (toim); 2, 5-25.

Odendaal, A., Levänen, S. & Westerlund, H. 2018. Lost in translation? Reexamining neuroscientific research and the claimed transfer benefits of musical practice. Music Education Research.

Odendaal, A., Levänen, S. Westerlund, H. 2018. Concluding thoughts (Brain, Arts & Education—Symposium Report). Finnish Journal of Music Education vol. 21, no 1, 102-104.

Väkevä, Lauri & Westerlund, Heidi & Ilmola-Sheppard, Leena. 2017. ”Social innovations in music education: Creating institutional resilience for increasing social justice.” In Action, Criticism and Theory for Music Education. Vol 16, no 6, 129-147. http://act.maydaygroup.org/volume-16-issue-3/, https://doi.org/10.22176/act16.3.129

Westerlund, Heidi & Karlsen, Sidsel. 2017. Knowledge production beyond local and national blindspots: Remedying professional ocularcentrism of diversity in music teacher education. In Action, Criticism, and Theory for Music Education 16 (3), 78–107. doi:10.22176/act16.3.78. 

Westerlund, Heidi. 2017. ‘Renarrar’ o futuro da Educação Musical: Como a sociedade desafia a nossa profissão no Século XXI. [Renarrating the Future of Music Education: How Society Challenges Our Profession in the 21st Century]. Revista Portuguesa de Educação Musical, 142, 143, 7-16. https://doi.org/10.22176/act16.3.129

Westerlund, Heidi. 2018. Introduction. Expanding professionalism through social innovations: Towards wider participation in and through music schools in France, Sweden and Finland. Symposium report. Finnish Journal of Music Education vol. 21, 2, 106-107.

Westerlund, Heidi & Väkevä, Lauri & Ilmola, Leena. (in print, forthcoming in 2019). How Music Schools Justify Themselves: Meeting the Social Challenges of the 21st Century. In European Perspectives on Music Education, Helbling.